Matematik eğitiminde ölçme-değerlendirme üzerine
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2004
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma, matematik eğitiminde öğrenme kalitesini artırmak ve ölçme- değerlendirme sürecinin can alıcı bir özelliğe sahip olduğunu vurgulamak amacıyla yapılmıştır. Okullarımızda uygulanan ölçme- değerlendirmeye yönelik çalışmaların önemli ölçüde yetersiz olduğu bilinmektedir. Bu nedenle günümüz değerlendirme sisteminin eksik yönlerini göstererek bu noktada yeni bir yaklaşımı tanıtmaya çalışacağız. Adına “ Alternatif Model “ diyebileceğimiz ve geleneksel değerlendirmeden farklı olan bu model, klasik öğrenci-öğretmen anlayışını hedeflemektedir. Bu yaklaşımda önerilen ve gündeme getirilen fikirlerin, eğitim sisteminin yeniden şekillendirilmesinde bir kilometre taşı olacağı düşüncesindeyiz
This study aims to increase the teaching quality in mathematics and to draw attention on the measurement and evaluation period of the tests of in mathematics. In Turkish schools, it is well known that the activities on measurement and evaluation are considerably insufficient. Therefore, it is aimed to show the insufficiency in the measurement and evaluation methods in the Turkish education system and to introduce a new approach to solve the problem. The new method called “Alternative measurement and evaluation model “which is different from the traditional evaluation model attempts to change the classical model based on the student- teacher and evaluation manner. The ideas introduced in this study are believed to be a road-stone the new formation of the education system.
This study aims to increase the teaching quality in mathematics and to draw attention on the measurement and evaluation period of the tests of in mathematics. In Turkish schools, it is well known that the activities on measurement and evaluation are considerably insufficient. Therefore, it is aimed to show the insufficiency in the measurement and evaluation methods in the Turkish education system and to introduce a new approach to solve the problem. The new method called “Alternative measurement and evaluation model “which is different from the traditional evaluation model attempts to change the classical model based on the student- teacher and evaluation manner. The ideas introduced in this study are believed to be a road-stone the new formation of the education system.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
1
