The effect of problem solving skills training on the social and emotional learning needs and abilities of 6th grade students

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-8859-3338
dc.authorid0000-0002-3450-1060
dc.contributor.authorTotan, Tarık
dc.contributor.authorKabasakal, Hatice Zekavet
dc.date.accessioned2021-06-23T18:32:38Z
dc.date.available2021-06-23T18:32:38Z
dc.date.issued2012
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinde, problem çözme becerileri eğitim programının onların sosyal ve duygusal öğrenme ihtiyaçlarından görev bilinci, akran ilişkileri ve öz-düzenleme ile sosyal ve duygusal öğrenme becerilerinden iletişim becerileri, problem çözme becerileri, stresle başa çıkma becerileri ve kendilik değerini arttıran beceriler düzeylerine olan etkilerini incelemektir. Araştırma tam deneysel olarak öntest sontest kontrol gruplu desende kurgulanmış ayrıca gruplara izleme ölçümü de uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2009-2010 eğitim öğretim yılı içerisinde İzmir ili Buca ilçesindeki iki farklı ilköğretim okulundan rastgele seçilmiştir. Deneysel işlem sonrasında gruplar arasında farklılıklar Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği ve Sosyal-duygusal Öğrenme Ölçeği kullanılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda problem çözme becerileri eğitiminin görev bilincini, öz-düzenlemeyi, problem çözme becerilerini, stresle başa çıkma becerilerini, sosyal ve duygusal öğrenme ihtiyaçlarını ve becerilerini arttırdığı bulunmuştur. Akran ilişkilerinde sontestte belirlenen artışın izleme testinde ortadan kaybolduğu, iletişim becerileri ve kendilik değerini arttıran becerilerini arttırmada ise problem çözme becerileri eğitiminin etkili olmadığı belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe objective of this study is to examine the effects of the problem solving skills training program on the social and emotional learning needs, which are task articulation, peer relations and self-regulation along with the social and emotional learning skills of communication, problem solving, coping with stress and self-esteem enhancing skills, for sixth grade primary school students. In this research, true experimental design with pretest-posttest control group design was used and follow-up measurement was also applied to the groups. The study group was selected through randomized sampling from two different primary schools located in Buca province of Izmir during the 2009-2010 academic years. The differences between groups following the experimental procedure were examined by using the Social Emotional Learning Skills Scale and the Social- Emotional Learning Scale. The results of the study put forth that problem solving skills training is effective in increasing task articulation and self-regulation, skills of problem solving, coping with stress total score of social and emotional learning needs and abilities with a permanent effect. It was also determined that the difference in peer relations during the post-test stage in favor of the experimental group was not observed in the follow-up tests. It was also determined that problem solving skills training had no effect on communication skills and self-esteem enhancing skillsen_US
dc.identifier.endpage828en_US
dc.identifier.issn1305-3515
dc.identifier.issn1305-3515
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage813en_US
dc.identifier.trdizinid133935en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNek9UTTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1960
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorTotan, Tarık
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofİlköğretim Online (elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectProblem Solving
dc.subjectSocial and Emotional Learning
dc.subjectPreventive Guidance
dc.subjectDevelopmental Guidance
dc.subjectProblem Çözme
dc.subjectSosyal ve Duygusal Öğrenme
dc.subjectÖnleyici Rehberlik
dc.subjectGelişimsel Rehberlik
dc.titleThe effect of problem solving skills training on the social and emotional learning needs and abilities of 6th grade studentsen_US
dc.title.alternativeProblem çözme becerileri eğitiminin ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin sosyal ve duygusal öğrenme ihtiyaçları ve becerileri üzerine etkisen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
tarik-totan.pdf
Boyut:
597.45 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu