Üstün yetenekli öğrencilerin çeşitli sosyobilimsel konulara ilişkin argümantasyon kalitesinin ve informal düşünme becerisinin incelenmesi

dc.authorid0000-0003-4299-0893
dc.contributor.authorAkbaş, Melike
dc.contributor.authorÇetin, Pınar Seda
dc.date.accessioned2021-06-23T18:35:00Z
dc.date.available2021-06-23T18:35:00Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın temel amacı, üstün yetenekli öğrencilerin argüman kalitelerinin ve informal düşünme becerilerinin ne düzeyde olduğunu çeşitli sosyobilimsel konular hakkında hazırlanmış senaryolar aracılığıyla belirlemektir. Çalışma, Batı Karadeniz’de bulunan bir Bilim Sanat Merkezi’nde öğrenim gören 15 ortaokul öğrencisi ile yapılmıştır. Araştırma deseni olarak durum çalışmasının kullanıldığı çalışmada, ilk iki haftalık süreçte öğrencilere argümantasyon hakkında eğitim verilmiş, sonraki dört haftalık süreçte de öğrencilerin belirlenen sosyobilimsel konular ile ilgili oluşturulan senaryolar ışığında küçük gruplar halinde tartışmaları ve her bir öğrencinin fikrini yazılı birer argüman haline getirmesi sağlanmıştır. Yazılı argümanlardan elde edilen verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, uygulama sürecinin kısa olmasına rağmen argümantasyon sürecine katılan öğrencilerin argüman kalitelerinde ve informal düşünme becerilerinde bir değişim olduğunu göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe main aim of this study is to determine the argumantation level and informal reasoning of gifted students by means of the scenarios related to socio scientific issues. The subject of the study includes 15 secondary school students attending Science and Art Center located in West Blacksea. In the first two weeks of this case study students are informed about the argumentation. In the following four weeks students are conducted four group discussions about the socio scientific issues prepared by the researchers and then each week they asked to write a comprehensive argument that shows their points of view. Content analysis was utilized in order to analyse students’ written argument. The results of the study show that both students’argumentation level and their informal reasoning changed although duration of the study is short.en_US
dc.identifier.doi10.17522/balikesirnef.437794
dc.identifier.endpage360en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage339en_US
dc.identifier.trdizinid287005en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17522/balikesirnef.437794
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpnM01EQTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2601
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÇetin, Pınar Seda
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectArgümantasyonen_US
dc.subjectSosyobilimsel Konular
dc.subjectİnformal Muhakeme
dc.subjectÜstün Yetenekli Çocuklar
dc.subjectArgumentation
dc.subjectSoci-scientific Issues
dc.subjectInformal Reasoning
dc.subjectGifted Students
dc.titleÜstün yetenekli öğrencilerin çeşitli sosyobilimsel konulara ilişkin argümantasyon kalitesinin ve informal düşünme becerisinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeThe investigation of gifted students’ argumentation level and informal reasoning related to socioscientific issuesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
melike-akbas.pdf
Boyut:
1.15 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text