Elektronik beyin fırtınası gruplarında grup büyüklüğü, bellek yönergesi ve oturum süresinin yaratıcı performansa etkisi .
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Literatürde elektronik beyin fırtınası gruplarında üretkenlik artışına işaret edilmekte, ancak bu artışın temelinde yatan mekanizmalar aydınlatılmamakta ve araştırmalarda yöntem sorunları (örn., düşüncelerin ve yazma hızının değerlendirilmesi, farklı formatların kullanılması) devam etmektedir. Bu sorunları ortadan kaldırmaya yönelik olarak bir seri araştırma yapılmıştır. Denekler, daha önceki araştırmalarda göz ardı edilen iki dakikalık yazma hızı testine tabi tutulmuştur. 1. deneyde grup sayısının etkisi (4, 6, 8 kişilik) 2. deneyde grup sayısı (4, 6, 8, 10 ve 12 kişilik) ile bellek yönergesi; 3. deneyde grup sayısı (4 ve 10 kişilik) ve beyin fırtınası süresinin (15 dakika ve 25 dakika) beyin fırtınası performansına etkileri incelenmiştir. Araştırmanın bulguları, grup sayısı artıkça özgün ve orijinal düşünce sayısının arttığını göstermektedir. Ancak grup içindeki bireyin performansı grup büyüklüğünden etkilenmemektedir. Bellek yönergesinin kısa süreli beyin fırtınası oturumunda(örn., 15 dakika) düşünce üretimini engellediği; öte yandan, uzun süreli (örn., 25 dakika) beyin fırtınası oturumunda düşünce üretimini artırdığı gözlenmiştir. Yazma hızı toplam ve özgün düşünce performansını etkilemekte ancak düşüncelerin orijinalliğini ve uygulanabilir oluşunu etkilememektedir. Bu bulgular grup sayısı artıkça yaratıcı düşüncelerin (özgün, orijinal ve uygulanabilir düşüncelerin) sayısının artığına işaret etmektedir. Literatürle tutarlı olarak bellek yönergesinin performans üzerindeki olumlu etkisi göreceli olarak uzun beyin fırtınası süresinde ortaya çıkmaktadır. Bu bulgular literatürdeki bulgular ve eğitimde, sağlıkta ve örgütlerde uygulamaların ışığı altında tartışılmıştır.
In the literature, there has been a focus on the effectiveness of larger sized electronic brainstorming groups; ho- wever, mechanisms for its effectiveness still remain open to question and some methodological concerns (e.g., the evaluation of ideas and the typing speed, and the use of different formats) continue to be important prob- lems. To overcome such problems, a series of experiments were conducted. All subjects were exposed to the two-minute typing speed test which was overlooked in the previous studies in electronic brainstorming. In the first experiment the effect of the group size (4, 6, and 8 person groups); in the 2nd experiment that of group size (4, 6, 8, 10, and 12 person groups) with the memory instruction, and in the 3rd experiment that of group size (4 and 10 person groups) with two lengths of brainstorming session (15 and 25 minutes) were investigated on the brainstorming performance. Results showed that unique and original ideas increased as the group size increa- sed. However, the group size did not affect the performance of one individual within these groups. Memory ins- truction inhibited performance in the shorter session (15 minutes) of brainstorming but enhanced it in the lon- ger session (25 minutes) of brainstorming. Typing speed affected the total number and unique ideas but not the originality and feasibility of these ideas. In conclusion, these findings demonstrated that group size enhanced creative ideas (unique, original, and feasible ideas). Consistent with the literature, the beneficial effect of me- mory instruction could be evident in the longer session of brainstorming rather than the shorter one. These fin- dings were discussed in light of the relevant brainstorming literature and their implications on educational, he- alth and organizational settings.
In the literature, there has been a focus on the effectiveness of larger sized electronic brainstorming groups; ho- wever, mechanisms for its effectiveness still remain open to question and some methodological concerns (e.g., the evaluation of ideas and the typing speed, and the use of different formats) continue to be important prob- lems. To overcome such problems, a series of experiments were conducted. All subjects were exposed to the two-minute typing speed test which was overlooked in the previous studies in electronic brainstorming. In the first experiment the effect of the group size (4, 6, and 8 person groups); in the 2nd experiment that of group size (4, 6, 8, 10, and 12 person groups) with the memory instruction, and in the 3rd experiment that of group size (4 and 10 person groups) with two lengths of brainstorming session (15 and 25 minutes) were investigated on the brainstorming performance. Results showed that unique and original ideas increased as the group size increa- sed. However, the group size did not affect the performance of one individual within these groups. Memory ins- truction inhibited performance in the shorter session (15 minutes) of brainstorming but enhanced it in the lon- ger session (25 minutes) of brainstorming. Typing speed affected the total number and unique ideas but not the originality and feasibility of these ideas. In conclusion, these findings demonstrated that group size enhanced creative ideas (unique, original, and feasible ideas). Consistent with the literature, the beneficial effect of me- mory instruction could be evident in the longer session of brainstorming rather than the shorter one. These fin- dings were discussed in light of the relevant brainstorming literature and their implications on educational, he- alth and organizational settings.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Beyin Fırtınası, Elektronik Beyin Fırtınası, Bellek Yönergesi, Yaratıcı Düşünce
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
N/A
Cilt
11
Sayı
1
