The effect of multiple source of performance evaluation on school climate

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-5690-6088
dc.authorid0000-0002-8258-3822
dc.contributor.authorAltun, Sadegül Akbaba
dc.contributor.authorMemişoğlu, Salih Paşa
dc.date.accessioned2021-06-23T18:32:38Z
dc.date.available2021-06-23T18:32:38Z
dc.date.issued2011
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractMilli Eğitim Bakanlığı’nın performans değerlendirme çalışmaları içerisinde denetimde çoklu veri kaynağına dayalı denetim çalışmaları, bazı okullarda pilot çalışmaların yapılmasını gerektirmiştir. Bu çalışmanın amacı çoklu veri kaynağına dayalı değerlendirmenin okul iklimine etkisini belirlemektir. Bu amaçla çoklu veri kaynağına dayalı denetim yapılan iki okulda çalışan yöneticiler ve öğretmenlerle ile bu okullarda denetim yapan müfettişlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda katılımcıların büyük çoğunluğu (15 öğretmen, 5 müfettiş ve 3 okul yöneticisi) bu tür değerlendirmenin okul iklimini olumsuz etkilediğini ifade etmiştir. Bu olumsuz etkiler duygu, davranış ve düşünce olarak üç başlık altında toplanmıştır. Değerlendirmede objektif olunmaması veya değerlendirmenin objektif yapılmadığına ilişkin olan inancın olumsuz duygu, düşünce ve davranışlara sebep olduğu sonucuna varılmıştır. Çoklu veri kaynağına dayalı değerlendirme örgüt iklimin olumsuz etkilemektedir.en_US
dc.description.abstractMinistry of National Education piloted multiple sources of performance evaluation in some schools within performance evaluation. The aim of this study was to determine the effect of multiple source of performance evaluation on school climate. With this purpose, administrators and teachers of two piloted schools, and supervisors who supervised those schools were interviewed individually by using semi-structured interview technique. Collected data analyzed by using content analysis. Most of the participants (15 teachers, 5 supervisors, 3 administrators) claimed that multiple source of performance evaluations affects school climate negatively. Those negative effects were explained under three themes as emotion, behavior and thought. Those negative effects were believed to emerge from nonobjective evaluation and/or misconduct evaluation practices. Multiple source of evaluation affects organizational climate negativelyen_US
dc.identifier.endpage756en_US
dc.identifier.issn1305-3515
dc.identifier.issn1305-3515
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage743en_US
dc.identifier.trdizinid119953en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRFNU9UVXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1959
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAltun, Sadegül Akbaba
dc.institutionauthorMemişoğlu, Salih Paşa
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofİlköğretim Online (elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMultiple Source of Performance Evaluation
dc.subjectPerformance
dc.subjectEducation Supervisors
dc.subjectÇoklu Veri Kaynağına Dayalı Değerlendirme
dc.subjectPerformans
dc.subjectMüfettişler
dc.titleThe effect of multiple source of performance evaluation on school climateen_US
dc.title.alternativeÇoklu veri kaynağına dayalı değerlendirmenin okul iklimine etkisien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
sadegul-akbaba-altun.pdf
Boyut:
388.29 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu