Students’, Pre-service teachers’ and In-service Teachers’ Views about Constructivist Implementations

Küçük Resim Yok

Tarih

2014

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Bu çalışma, ilköğretim fen dersindeki yapılandırmacılığa dayalı uygulamaları öğretmen adayları, öğretmenler ve öğrencilerin bakış açılarından incelemeyi hedeflemiştir. Bunun için nitel araştırma yöntemi ve özellikle durum çalışması kullanılmıştır. Katılımcılar 3 farklı devlet okulunda çalışan 3 öğretmen, 3 ilköğretim fen bilgisi öğretmen adayı ve her bir öğretmenin sınıfından 3'er kişi olmak üzere toplam 9 yedinci sınıf öğrencisidir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Her bir görüşme yaklaşık 30 dakika sürmüştür. Verileri analiz etmek için öncelikle katılımcıların görüşmeleri çözümlenmiştir. Öğretmen adayları, öğretmenler ve öğrencilerin yapılandırmacılığa dayalı uygulama hakkındaki görüşleri 5 kategori açısından incelenmiştir. Bu kategoriler içeriğin sunumu, öğretmenin rolü, öğrencinin rolü, hedeflere karar verme ve öğrenme ortamıdır. Elde edilen sonuçlar katılımcıların uygulamaları farklı şekillerde değerlendirdiğini göstermektedir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Kaynak

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

8

Sayı

2

Künye