Biyoloji eğitiminde kavram yanılgıları ve kavram değişim stratejileri
Küçük Resim Yok
Tarih
2003
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öğrenmeyi ve öğrencilerin derslerdeki performansını etkileyen önemli faktörlerden birisi kavram yanılgılarıdır. Bu çalışma, biyoloji eğitimindeki;(i) kavram yanılgısı teriminin tanımı ve eş anlamlıları hakkında bilgi vermek,(ii) kavram yanılgılarının nasıl oluşabildiğini ortaya koymak, (iii) kavram yanılgıları ile ilgili olarak biyoloji alanında yapılan bazı araştırma bulgularını belirtmek ve (iv) kavram yanılgılarının tespit edilmesinde ve giderilmesinde kullanılabilecek bazı kavramsal değişim stratejilerini (örn., kelime ilişkilendirme, yapılandırılmış grid, dallanmış ağaç, kavram haritaları ve klinik görüşme,kavramsal değişim metinleri, analoji, tahmin-gözlem ve açıklama) tanıtmak amacı ile yapılmıştır. Konunun biyoloji ve fen eğitimi açısından önemi tartışılmış, öneriler sunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
3
Sayı
1
