Öğretim elemanlarının öğretim sürecindeki durum belirleme uygulamalarına ilişkin öğrenci görüşleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2009
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğrenme-öğretme sürecinin çeşitli aşamalarında gerçekleştirilmesi beklenen durum belirleme çalışmaları ile bu bağlamda yapılması beklenen birtakım işlerin öğretim elemanlarının ne kadarı tarafından gerçekleştirildiğini öğrencilerin görüşleri doğrultusunda belirlemektir. Araştırma, 2008-2009 öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 243 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan anket araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Öğrencilerin görüşleri doğrultusunda elde edilen sonuçlar, öğretim elemanlarının çoğunluğunun durum belirleme çalışmaları çerçevesinde, öğretim sürecinin başında ve süreçte yapmaları beklenen işleri tam olarak yerine getirmediklerini göstermektedir. Bunun yanı sıra, benzer biçimde, performansa dayalı durum belirleme çalışmaları çerçevesinde yapmaları beklenen işlerin de öğretim elemanlarının büyük bir çoğunluğu tarafından yerine getirilmediği tespit edilmiştir. Araştırma, öğretim kurumlarında durum belirleme politikaları oluşturan karar vericilere önemli bilgiler sunmaktadır.
The purpose of this study is to determine the degree of instructor' assessment practices in the realization of the learning-teaching process in its various stages, in the identification of expected outcomes and various other practices in the same context by taking student views into account. The study was undertaken with 243 students attending Abant İzzet Baysal University Department of Education in the 2008-2009 academic year. The questionnaire used as data collection tool in the study was developed by the researcher. The results collected by means of student views showed that the majority of the instructors did not completely accomplish the tasks that they were supposed to do at the beginning of or during the teaching process in the framework of assessment. Also, in a similar manner, it was determined that the tasks that were expected from the instructors in the framework of performance-based assessment were not fulfilled by the majority of the instructors. The study presents important information to decision makers who create policies related to assessment in educational institutions.
The purpose of this study is to determine the degree of instructor' assessment practices in the realization of the learning-teaching process in its various stages, in the identification of expected outcomes and various other practices in the same context by taking student views into account. The study was undertaken with 243 students attending Abant İzzet Baysal University Department of Education in the 2008-2009 academic year. The questionnaire used as data collection tool in the study was developed by the researcher. The results collected by means of student views showed that the majority of the instructors did not completely accomplish the tasks that they were supposed to do at the beginning of or during the teaching process in the framework of assessment. Also, in a similar manner, it was determined that the tasks that were expected from the instructors in the framework of performance-based assessment were not fulfilled by the majority of the instructors. The study presents important information to decision makers who create policies related to assessment in educational institutions.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim Araştırmaları, Durum Belirleme, Öğretim, Öğretme, Öğrenme, Öğretim Elemanı
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
4
