Sınıf düzeylerine göre öğretmen adaylarının sayı duyusu performansları

dc.authorid0000-0001-8007-8198
dc.contributor.authorYaman, Hakan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:33:26Z
dc.date.available2021-06-23T18:33:26Z
dc.date.issued2015
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı; sınıf öğretmeni adaylarının sınıf düzeyleri açısından sayı duyusu becerilerini incelemektir. Bu araştırmada betimsel araştırma metotlarından tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya bir devlet üniversitesinde sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören toplam 312 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kayhan Altay tarafından geliştirilen 17 soruluk sayı duyusu testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları öğretmen adaylarının sınıf düzeylerine göre sayı duyusu performanslarının farklı boyutlara göre anlamlı bir şekilde farklılaştığını ortaya koymuştur. Özellikle 3 ve 4. sınıf öğretmen adaylarının sayı duyusu performanslarının 1 ve 2. sınıf seviyesindeki öğretmen adaylarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Üçüncü sınıflarda okutulan "Matematik Öğretimi I ve II" derslerinin bu duruma neden olabileceği düşünülmektediren_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to examine the number sense of the teacher candidates in terms of their class levels. "Survey Model" which is among descriptive research methods in this study. 312 teacher candidates participated in the study. The "Number Sense Test" which consists of 17 questions developed by Kayhan Altay has been used as the data collection tool. The findings of the study revealed that the number sense performances of the teacher candidates according to their class levels differed meaningfully according to different dimensions. It was observed that especially the number sense performances of the teacher candidates of the 3rd and 4th grades were higher when compared with the values of the teacher candidates of the 1st and 2nd grades. Taught in the third grade "Teaching Mathematics I and II" course is considered that this situation may causeen_US
dc.identifier.endpage754en_US
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage739en_US
dc.identifier.trdizinid195598en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRrMU5UazRPQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2245
dc.identifier.volume23en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorYaman, Hakan
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSayı Duyusu
dc.subjectSayı Sistemleri
dc.subjectMatematiksel Yapı
dc.subjectSınıf Öğretmeni Adayları
dc.subjectNumber Sense
dc.subjectNumber Systems
dc.subjectMathematical Structure
dc.subjectElementary Teacher Candidates
dc.titleSınıf düzeylerine göre öğretmen adaylarının sayı duyusu performanslarıen_US
dc.title.alternativeNumber sense performances of preservice teachers byen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
hakan-yaman.pdf
Boyut:
349.74 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text