Öğretmenlerde kimliklenme ve kimliklenmenin işe yönelik tutum ve algıları yordayıcılığı

dc.authorid0000-0003-1375-6782
dc.contributor.authorMamatoğlu, Nihal
dc.date.accessioned2021-06-23T18:41:34Z
dc.date.available2021-06-23T18:41:34Z
dc.date.issued2008
dc.departmentBAİBÜ, Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmada Türkiye'de öğretmen örnekleminde örgütsel kimliklenmenin çoklu yapısı test edilmekte ve örgütsel kimliklenme boyutlarının örgütsel tutum ve algıları (örgüt kültürü algısı ve iş doyumu) yordayıcılığı incelenmektir. Çalışmaya Bolu ili içinde bulunan 14 farklı okuldan (ilköğretim ve liseden), 111 kadın 83 erkek toplam 194 öğretmen denek olarak katılmıştır. Veriler, Çoklu Örgütsel Kimliklenme, İş Doyumu ve Örgütsel Kültür Tipi ölçekleri aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları, Çoklu Örgütsel Kimliklenme Ölçeği'nin örgütsel kimliklenmeyi ölçmeye yönelik 6 alt faktörü olduğuna işaret etmiştir. Ayrıca, örgütsel kimliklenme alt boyutlarının çalışanın örgüt kültürü algılarını yordadığı bulunmuştur. Örneğin, kendini öğretmen olarak sınıflandırma alt ölçeği başarı, destek ve hiyerarşi kültürü algılarını yordamaktadır. Benzer şekilde, örgütsel kimliklenme alt boyutları çalışanın iş doyumunu da yordamaktadır. Örneğin, takım kimliklenmesi alt ölçeği iş yeri politikaları, kişilerarası ilişkiler ve kontrol ve özerklik alt ölçeklerini yordamaktadır.en_US
dc.description.abstractThe purpose of the present study is to investigate the multiple structure of organizational identity in a teacher sample and to investigate the relationships between the dimensions of organizational identity and organizational attitudes and perceptions (job satisfaction and perception of organizational culture) in Turkey. A total of 194 teacher including 111 females and 83 males were recruited from 14 different schools (pre and high schools). Data were collected by Multi Faced Organizational Identifi cation, Job Satisfaction and Organizational Culture Typology scales. Results indicated that Multi Faced Organizational Identifi cation Scale has 6 factors. In addition, it was found that the organizational identifi cation dimensions predicted the perceptions of organizational culture of the employees. For example, selfcategorization as a teacher subscale predicted achievement, support, and hierarchical culture perceptions. Similarly, organizational identifi cation subscale predicted the job satisfaction of employees. For example, team identifi cation scale predicted organizational policy, interpersonal relationship and control/autonomy subscales.en_US
dc.identifier.endpage65en_US
dc.identifier.issn1301-9961
dc.identifier.issue22en_US
dc.identifier.startpage47en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/T1RRNE1EWTI
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/3431
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorMamatoğlu, Nihal
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürk Psikoloji Yazılarıen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖrgütsel Kimliken_US
dc.subjectÖrgüt Kültürü
dc.subjectİş Doyumu
dc.subjectOrganizational Identity
dc.subjectOrganizational Culture
dc.subjectJob Satisfaction
dc.titleÖğretmenlerde kimliklenme ve kimliklenmenin işe yönelik tutum ve algıları yordayıcılığıen_US
dc.title.alternativeOrganizational identity in a teacher sample and the relationships between the dimensions of organizational identity and organizational attitudes and perceptionsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
nihal-mamatoglu-3431.pdf
Boyut:
351.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text