Sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel muhakeme becerilerine göre tablo ve grafikleri yorumlama başarılarının incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-8007-8198
dc.contributor.authorDündar, Sefa
dc.contributor.authorYaman, Hakan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:33:25Z
dc.date.available2021-06-23T18:33:25Z
dc.date.issued2015
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının tablo ve grafik yorumlama başarılarının sınıf seviyelerine ve matematiksel muhakeme becerilerine göre nasıl değiştiğinin incelenmesidir. Bu araştırmada hem karşılaştırmalı hem de korelasyon türü ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırma bir devlet üniversitesinde sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören 1, 2 ve 3. sınıf toplam 220 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak "Matematiksel Muhakeme Değerlendirme Ölçeği", "Tablo Yorumlama Testi" ve "Grafik Yorumlama Testi" kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları öğretmen adaylarının sınıf seviyelerine göre matematiksel muhakeme becerilerinin anlamlı bir şekilde farklılaştığı, matematiksel muhakeme beceri seviyeleri açısından tablo ve grafik yorumlama performansları arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuşturen_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to examine how the skills of class teacher candidates in terms of interpreting tables and graphics change according to their class levels and mathematical reasoning skills. This study has been conducted among teacher candidates studying at a state university, department of class teachers, in 1st, 2nd, and 3rd Grades. 220 teacher candidates participated in the study. Data collection tools have been used "Mathematical Reasoning Assessment Scale", "Table Interpretation Test" and "Graphics Interpretation Test" in this study. The findings of the study showed that the mathematical reasoning skills of the teacher candidatesen_US
dc.identifier.endpage1710en_US
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1695en_US
dc.identifier.trdizinid197252en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRrM01qVXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2244
dc.identifier.volume23en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorDündar, Sefa
dc.institutionauthorYaman, Hakan
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMatematiksel Muhakeme
dc.subjectSınıf Öğretmeni Adayları
dc.subjectTablo Yorumlama
dc.subjectGrafik Yorumlama
dc.subjectMathematical Reasoning
dc.subjectClass Teacher Prospective
dc.subjectInterpreting Table
dc.subjectInterpreting Graphic
dc.titleSınıf öğretmeni adaylarının matematiksel muhakeme becerilerine göre tablo ve grafikleri yorumlama başarılarının incelenmesien_US
dc.title.alternativeTo examine how the skills of class teacher candidates in terms of interpreting tables and graphics change according to mathematical reasoning skillsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
sefa-dundar.pdf
Boyut:
382.33 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu