Türk Biyoloji öğretmenlerinin eğitim programı uygulamasında yaşadıkları kısıtlılıklarla ilgili algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-7754-360X
dc.contributor.authorAkar, Ebru Öztürk
dc.date.accessioned2021-06-23T18:26:24Z
dc.date.available2021-06-23T18:26:24Z
dc.date.issued2014
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışma biyoloji dersi eğitim programı uygulaması sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 12 ilde 119 genel lisede çalışmakta olan 128 biyoloji öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler çözümlenmesinde betimleyici ve yordayıcı istatistikler ile nitel veri analizi yöntemleri kullanılmıştır. Bulgular program değişikliği, öğretmenlerin mesleki gelişimi, değerlendirme uygulamaları, kaynakların mevcudiyeti ve hedeflenen program arasındaki uyumsuzluğa işaret etmektedir. Bulgular eğitim politika ve uygulamaları ile gelecekte yapılacak bilimsel araştırmalara ışık tutması amacıyla tartışılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this cross-sectional descriptive study is to identify the constraints perceived by teachers in the implementation process of secondary school biology curriculum in Turkey. Sample of the study consists of 128 biology teachers working in 119 public schools in 12 provinces of Turkey. Data were collected through a survey questionnaire. Descriptive statistics and qualitative data analysis techniques were used to examine teachers' beliefs and to make additional inferences about the constraints they experience. The results highlighted lack of alignments between curriculum change, teacher development, assessment practices, availability of the resources and the intended curriculum. The study discusses the implications of the results concerning policy, practice and further research.en_US
dc.identifier.endpage401en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue174en_US
dc.identifier.startpage388en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpJME5UVTRPQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1457
dc.identifier.volume39en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAkar, Ebru Öztürk
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilimen_US
dc.relation.ispartofEducation and Science
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim Programı Reformlarıen_US
dc.subjectEğitim Programı Uygulaması
dc.subjectÖğretmen Görüşleri
dc.subjectCurriculum Reform
dc.subjectCurriculum Implementation
dc.subjectTeacher Response
dc.titleTürk Biyoloji öğretmenlerinin eğitim programı uygulamasında yaşadıkları kısıtlılıklarla ilgili algılarıen_US
dc.title.alternativeConstraints of curriculum implementation as perceived by Turkish Biology teacheren_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ebru-ozturk-akar.pdf
Boyut:
650.46 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu