Öz-yeterlik, içe yönelik motivasyon, kaygı ve matematik başarısı: Türkiye, Japonya ve Finlandiya'dan bulgular

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0535-4353
dc.contributor.authorYıldırım, Selda
dc.date.accessioned2021-06-23T18:34:58Z
dc.date.available2021-06-23T18:34:58Z
dc.date.issued2011
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu araştırmada, öz-yeterlik, içe yönelik motivasyon ve kaygı arasındaki ilişkiler ve bu ilişkilerin matematik başarısı üzerindeki etkileri, Türkiye, Japonya ve Finlandiya’da, PISA 2003 uygulamasında öğrenci anketinden elde edilen veri kullanılarak araştırılmıştır. Elde edilen sonuçlar, her üç ülkede de öz-yeterlik inancının matematik başarısı üzerinde pozitif etkisinin olduğunu ve bu etkinin Finlandiya’da daha fazla olduğunu ve içe yönelik motivasyon ve kaygının öz-yeterlik ile matematik başarısı arasındaki aracı rolünün zayıf olduğunu göstermiştir. Farklı kültürlerde öz-yeterlik inancının kaynağının araştırılması öz-yeterlik ve başarı arasındaki ilişkilerdeki farklılıkların açıklanmasında etkili olabilir. Sonuçlar ayrıca motivasyonel inançlar ve başarı arasındaki ilişkilerin birlikte ele alınmasının önemli olduğunu desteklemektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study, relationships among self-efficacy, intrinsic motivation and anxiety were investigated across Turkey, Japan and Finland to predict the PISA 2003 mathematics performance. The data of student questionnaire was used in the study. In three of the countries, self-efficacy positively predicted mathematics achievement and this effect was relatively higher in Finland and mediating roles of intrinsic motivation and anxiety between self-efficacy and mathematics achievement were quite small. To investigate the possible sources of self-efficacy beliefs in different cultures may contribute to understand the differences on the relationship between self-efficacy and achievement. Also findings suggest that examining joint relationships when evaluating the strength of relationships among motivational beliefs and achievement are important.en_US
dc.identifier.endpage291en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage277en_US
dc.identifier.trdizinid119523en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRFNU5USXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2593
dc.identifier.volume5en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorYıldırım, Selda
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖz-yeterliken_US
dc.subjectİçe Yönelik Motivasyon
dc.subjectKaygı
dc.subjectPISA 2003 Matematik Başarısı
dc.subjectSelf-efficacy
dc.subjectIntrinsic Motivation
dc.subjectAnxiety
dc.subjectPISA 2003 Mathematics Achievement
dc.titleÖz-yeterlik, içe yönelik motivasyon, kaygı ve matematik başarısı: Türkiye, Japonya ve Finlandiya'dan bulgularen_US
dc.title.alternativeSelf-efficacy, intrinsic motivation, anxiety and mathematics achievement: Findings from Turkey, Japan and Finlanden_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
selda-yildirim.pdf
Boyut:
353.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu