Faculty of Education Students' Attitudes Toward Internet and Implications for Online Learning
Küçük Resim Yok
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı Internete yönelik bir tutum ölçeği geliştirmek ve eğitim fakültesi öğrencilerinin Internete yönelik tutumlarının cinsiyet, Internet tecrübesi, öğretimsel bir araç olarak Internet hakkındaki düşünceleri ve Internet-tabanlı ve yüz-yüze öğrenme arasındaki tercihlerine göre değişip değişmediğini incelemektir. Araştırma verileri lisans düzeyindeki 249 (100 erkek, 149 bayan) Eğitim Fakültesi öğrencisinden elde edilmiştir. Açıklayıcı faktör analizi sonrası pratiklik, iletişim, ve kullanım becerisi olarak adlandırılan üç faktör ortaya çıkmıştır. Faktör analizi ve iç güvenirlik katsayısı sonuçlarına göre ölçek yeterli güvenirlik ve geçerliğe sahiptir. T-testi sonuçlarına göre, pratiklik ve iletişim alt boyutlarında cinsiyete göre faklılık bulunmazken kullanım becerisi alt boyutunda erkeklerin lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Internet-tabanlı öğrenmeyi tercih eden öğrencilerin yüz-yüze öğrenmeyi tercih edenlerden üç alt boyutta da daha yüksek tutuma sahip oldukları gözlenmiştir. Ayrıca, Internet tecrübesi daha yüksek olan öğrencilerin üç alt boyuttaki tutumları Internet tecrübesi daha az olanlardan daha yüksek olarak gözlenmiştir. Iki yönlü ANOVA sonuçları öğrencilerin Internet-tabanlı bir derse katılma istekleri ve Internet tecrübelerinin onların Internete yönelik tutumları üzerinde ana etkiye sahip olduklarını göstermiştir. Ilgili literatür ve bu çalışmanın bulgularını dikkate alarak çevrimiçi öğrenme için çıkarımlar yapılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çevrimiçi öğrenme, üniversite öğrencileri, cinsiyet farklılıkları, eğitim fakülteleri, eğitim araç -gereçleri, internete yönelik tutum
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
1
