Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının “İdeal Beden Eğitimi Öğretmeni Nitelikleri” İle İlgili Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇelen, Aylin
dc.contributor.authorBulut, Devrim
dc.date.accessioned2021-06-23T18:24:44Z
dc.date.available2021-06-23T18:24:44Z
dc.date.issued2019
dc.departmentBAİBÜ, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırma, beden eğitimi öğretmeni adaylarının ideal beden eğitimi öğretmeni niteliklerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümü’nde öğrenim gören 163 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Çoban ve Turan (2006) tarafından geliştirilen “İdeal Beden Eğitimi Öğretmeninin Nitelikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma bulgularına göre öğretmen adaylarının ideal beden eğitimi öğretmeninin nitelikleri ölçeğinden elde ettikleri puanlar cinsiyet değişkenine göre karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Fakat öğretmen adaylarının puanları arasında sınıf seviyesi değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Sonuç olarak araştırmada, beden eğitimi öğretmeni adaylarının genel olarak ideal bir beden eğitimi öğretmeninin sahip olması gereken niteliklerin çoğunun farkında oldukları belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to determine physical education teacher candidates’ views on ideal physical education teacher qualifications. Survey model was used in this study. The sample group was composed of 163 teacher candidates from Abant Izzet Baysal University, Department of Physical Education Teacher. The data were collected by using “Ideal Physical Education Teacher Qualifications Scale” which was developed by Coban and Turan (2006). As a result of the study, it was found that there was no statistically significant difference between the physical education teacher candidates' scores according to the gender variable. However, there was a statistically significant difference between the scores of teacher candidates according to the class level variable. In addition to the study results, it was determined that physical education teacher candidates are generally aware of most of the qualifications that an ideal physical education teacher should have.en_US
dc.identifier.endpage78en_US
dc.identifier.issn2147-7655
dc.identifier.issn2149-4622
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage73en_US
dc.identifier.trdizinid354552en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpVME5UVXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/949
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÇelen, Aylin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAnemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subject[No Keywords]en_US
dc.titleBeden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının “İdeal Beden Eğitimi Öğretmeni Nitelikleri” İle İlgili Görüşlerien_US
dc.title.alternativePhysical Education Teacher Candidates’ Views on Ideal Physical Education Teacher Qualificationsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu