Fen bilimleri öğretmenlerinin fen ve matematik öğretim programlarının entegrasyonuna yönelik görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4746-223X
dc.authorid0000-0003-0453-5734
dc.contributor.authorAytekin, Cahit
dc.contributor.authorAydın, Fatih
dc.date.accessioned2021-06-23T18:42:15Z
dc.date.available2021-06-23T18:42:15Z
dc.date.issued2017
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışmada fen bilimleri öğretmenlerinin fen ve matematik öğretim programlarının entegre edilmesiyle ilgili görüşlerinin ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Sakarya ili Sapanca ilçesinde çalışan 6 fen bilimleri öğretmeni gönüllü olarak çalışmaya katılmıştır. Görüşmeler uzman görüşü ve literatür doğrultusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış sorularla yapılmıştır. Bu görüşmeler ses kayıt cihazına alınarak yazılı doküman haline getirilmiş ve iki bağımsız araştırmacı tarafından analiz edilmiştir. Böylece iki müfredatın uyumu noktasında yaşanan sıkıntılar ve öğretmenlerin entegrasyon üzerine ne düşündükleri ortaya çıkarılmıştır. Çalışmanın en çarpıcı sonuçlarından biri de fen ve matematik öğretim programlarındaki ilişkili konuların uyumlu biçimde sıralanmadığı görüşünün bütün öğretmenler tarafından ifade edilmesi olmuştur.en_US
dc.description.abstractThis study aimed to investigate some science teachers' opinions on the integration of science and mathematics curriculum. There were six science teachers who work in six different middle school in the Sapanca town from the city of Sakarya. Semi-structured interviews prepared in accordance with expert views and the literature. These interviews have transcripted and analyzed by two independent researchers. At the and of the study, it was revealed opinions of the teachers about the integration science and mathematics curriculum. One of the most striking results is that all of the teachers who involved in this study indicate that science and mahtematics curriculum were prepared without considering related topic in accordance with other.en_US
dc.identifier.endpage464en_US
dc.identifier.issn2667-6788
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage443en_US
dc.identifier.trdizinid298563en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWprNE5UWXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/3578
dc.identifier.volume30en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorAydın, Fatih
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryDiğeren_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFen ve Matematik Entegrasyonuen_US
dc.subjectFen Bilgisi Öğretmenlerien_US
dc.subjectÖğretim Programları Arası Uyum
dc.subjectIntegration of Science and Mathematics Curriculum
dc.subjectScience Teachers
dc.subjectCoherence Between Curriculums
dc.titleFen bilimleri öğretmenlerinin fen ve matematik öğretim programlarının entegrasyonuna yönelik görüşlerien_US
dc.title.alternativeOpinions of science teachers about integration of science and mathematics curriculumen_US
dc.typeOtheren_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
cahit-aytekin.pdf
Boyut:
397.45 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu