Bilimin doğası öğretiminde kullanılan söylem desenleri ve iletişim yaklaşımları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4044-9243
dc.authorid0000-0003-2162-8289
dc.authorid0000-0003-2225-0812
dc.authorid0000-0003-3294-4666
dc.contributor.authorKaya, Gökhan
dc.contributor.authorŞardağ, Metin
dc.contributor.authorÇakmakcı, Gültekin
dc.contributor.authorDoğan, Nihal
dc.contributor.authorİrez, Osman Serhat
dc.date.accessioned2021-06-23T18:26:27Z
dc.date.available2021-06-23T18:26:27Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, doğrudan-yansıtıcı yaklaşım ile bilimin doğası öğretiminde öğretmenlerin kullandıkları söylem desenleri ve iletişim yaklaşımlarının belirlenmesidir. Araştırma uzun sureli mesleki gelişim programı ile öğretmenlerin bilimin doğası öğretimi açısından sınıf içi uygulamalarını desteklemeyi amaçlayan bir araştırma projesi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda sınıf içi söylem desenleri ve iletişim yaklaşımlarını belirlemek için söylem analizi kullanılmıştır. Analizler için projeye katılan 22 öğretmenden 8'inin sınıf içi sesli ve görüntülü ders kayıtları kullanılmıştır. Bu kayıtlar içerisinden öğretmen ve öğrencilerin diyaloglarının bulunduğu toplam 507 dakikalık diyaloglar analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin doğrudan-yansıtıcı yaklaşım ile bilimin doğasının öğretiminde 3 farklı söylem deseni (Üçlü, Zincir, Bitişik sözce) ve 3 farklı iletişim yaklaşımı (Etkileşimli ve Diyaloglu, Etkileşimli ve Otoriter, belirlenmiştir. Söylem desenleri acısından en çok kullanılan desenin üçlü desen (başlatma-yanıtlama-değerlendirme), iletişim yaklaşımları acısından ise etkileşimli ve otoriter yaklaşım olduğu görülmüştür. Bu çalışmadaki analiz türleri ve bulgular bilimin doğası öğretiminde doğrudan-yansıtıcı yaklaşımının daha etkili kullanılması açısından literatüre katkı sağlayacaktır.en_US
dc.identifier.endpage99en_US
dc.identifier.issn1300-1337
dc.identifier.issue185en_US
dc.identifier.startpage83en_US
dc.identifier.trdizinid218994en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFNE9UazBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/1468
dc.identifier.volume41en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorDoğan, Nihal
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofEğitim ve Bilimen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectBilimin Doğası
dc.subjectBilim Eğitimi
dc.subjectSöylem Analizi
dc.subjectSöylem Desenleri
dc.subjectİletişim Yaklaşımları
dc.titleBilimin doğası öğretiminde kullanılan söylem desenleri ve iletişim yaklaşımlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
gokhan-kaya.pdf
Boyut:
791.37 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin/ Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu