Okul öncesi öğretmenlerinin bilim defterlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3996-2402
dc.authorid0000-0002-2034-9344
dc.authorid0000-0002-5702-2150
dc.authorid0000-0001-5668-4382
dc.contributor.authorUysal, Hatice
dc.contributor.authorCengiz, Gülüzar Şule Tepetaş
dc.contributor.authorÖzgül, Sinem Güçhan
dc.contributor.authorGençer, Arzu Akar
dc.contributor.authorAkman, Berrin
dc.date.accessioned2021-06-23T18:34:59Z
dc.date.available2021-06-23T18:34:59Z
dc.date.issued2016
dc.departmentBAİBÜ, Mehmet Tanrıkulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Çocuk Gelişimi Programıen_US
dc.description.abstractBilim defterleri okul öncesinde bilimsel süreç becerilerini ve öğrenmelerini desteklemek için etkili bir araçtır. Bu amaçla bilim defterleri, okul öncesi dönem çocuklarının sorgulama temelli bilim etkinliklerinde gözlemledikleri olguları, sınıf ortamındaki tartışmaları ve o olguya ilişkin düşüncelerini kendi bakış açılarından özgürce yansıtmalarına olanak veren bir dokümantasyon biçimi olarak tanımlanabilmektedir. Bu çalışmada öğretmenlerin bilim defterlerine ilişkin görüşlerini ortaya çıkararak bilim defterleri hakkında genel yaklaşımlarını belirlemek amaçlanmaktadır. Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin bilim defterleri hakkında görüşlerini inceleyen nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, ülkemizin farklı coğrafi bölgelerinde hizmet veren anaokulları/anasınıflarında görev yapan 57'si kadın, 1 tanesi erkek 58 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan "Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilim Defterleri ile ilgili Görüşleri" isimli yapılandırılmamış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmada, toplanan verilerin analizinde, nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda bilim defterinin ne olduğu hususunda okul öncesi öğretmenlerinin %29,3'ünün çocukların kullanırken meraklarını pekiştiren bir defter, %20,7'si bilgi içerikli defter ve %19'u ise bu konuda bir bilgisi olmadığını belirtmiştir.en_US
dc.description.abstractScience journals are effective tools for supporting preschool children's learning and their science process skills. To that end, science journals can be described as a form of documentation providing opportunities for children to express their own ideas about the class discussions and phenomena they observed during inquirybased science events. The present study aims to reveal the opinions of teachers on science journals and determine their overall approach. This research is a qualitative study investigating the opinions of preschool teachers on science journals. The study group is consisted of 58 preschool teachers (57 females, 1 male) working at preschools/nursery classes from various regions across the country. Unstructured interview form, "Opinions of Preschool Teachers on Science Journals", prepared by the researchers was used as a data collection instrument. The present study employed the descriptive analysis technique, a qualitative research method, for the analysis of data collected. According to the results of the study, 29.3% of the preschool teachers presented their opinions on science journals as notebooks encouraging children's curiosity, 20.7% as infomercial notebooks, while 19% had no knowledge of science journals.en_US
dc.identifier.endpage106en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage85en_US
dc.identifier.trdizinid205805en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpBMU9EQTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/2598
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorCengiz, Gülüzar Şule Tepetaş
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectBilim Defterien_US
dc.subjectOkul Öncesi Dönemen_US
dc.subjectFen
dc.subjectSorgulama
dc.subjectScience Journals
dc.subjectPreschool Age
dc.subjectScience
dc.subjectInquiry
dc.titleOkul öncesi öğretmenlerinin bilim defterlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigation of preschool teachers' opinions about science journalsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
hatice-uysal.pdf
Boyut:
353.89 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü