Öğretmenlerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesi: Hizmetiçi eğitim programının etkisi
dc.authorid | 0000-0003-2225-0812 | |
dc.authorid | 0000-0001-9521-0008 | |
dc.contributor.author | Doğan, Nihal | |
dc.contributor.author | Çakıroğlu, Jale | |
dc.contributor.author | Güngören, Seda Çavuş | |
dc.contributor.author | Bilican, Kader | |
dc.contributor.author | Arslan, Orhan | |
dc.date.accessioned | 2021-06-23T18:32:26Z | |
dc.date.available | 2021-06-23T18:32:26Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.department | BAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | en_US |
dc.description.abstract | Birçok ülke; fen eğitim programlarıyla, etkili bir fen öğretme ve öğrenme sürecinin düzenlenmesini ve öğrencilerin bilim okur-yazarı olarak yetiştirilmesini hedefler. Bu hedefin gerçekleştirilmesinde en önemli rolü fen öğretmenleri üstlenmektedir. Bu doğrultuda, bu çalışmanın amacı; ilköğretim fen ve teknoloji dersi öğretmenlerinin "Bilimin Doğası" hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesinde, hizmetiçi eğitim programının etkisini incelemektir. Bir hafta süren "Bilimin Doğası" hizmetiçi eğitim programına 24'ü bayan 20'si erkek toplam 44 Fen ve Teknoloji dersi öğretmeni katılmıştır. Öğretmenlerin bilimin doğası hakkında görüşlerini belirlemesinde, Aikenhead, Ryan ve Fleming (1989) tarafından geliştirilen "Fen, Teknoloji, Toplum Üzerine Görüşler" (Views On Science, Technology and Society; VOSTS) anketinin 14 sorusu ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Öğretmenlerin, bilimin doğasının; "bilimsel bilgi deney ve gözlemlerden elde edilmiş kanıtlara dayanır, bilimsel bilginin sınıflama düzeyinin doğası, 'Bilimsel Metot' miti ve hipotezlerin epistemolojik durumu" hakkındaki görüşlerinin eğitim sonrasında olumlu yönde geliştiği tespit edilmiştir. Bu sonuçlar; etkili düzenlenen hizmetiçi eğitim programlarının başarılı olduğunu ortaya koymaktadır. | en_US |
dc.description.abstract | Science education programs in many countries aim to promote effective teaching and learning process in science classroom and consequently develop scientifically literate person. Science teacher is an important actor to achieve this goal. For this reason, the purpose of the study was to examine the impact of one-week in-service program on elementary science teachers’ views of nature of science (NOS). A total of 44 (24 Female, 20 Male) elementary science teachers participated in the study. Pre and post administration of Views On Science-Technology -Society (VOSTS) questionnaire including 14 items (Aikenhead, Ryan & Fleming, 1989) was used to determine teachers’ NOS views. The results of the study indicated that at the end of the program majority of teachers’ demonstrated substantial improvements in their understanding of some NOS aspects such as theory driven nature of observations, scientific method, and hypothesis. This result supports effectiveness of in-service program on the development of science teachers’ NOS views. | en_US |
dc.identifier.endpage | 139 | en_US |
dc.identifier.issn | 1300-5340 | |
dc.identifier.issn | 2536-4758 | |
dc.identifier.issue | 40 | en_US |
dc.identifier.startpage | 127 | en_US |
dc.identifier.trdizinid | 117305 | en_US |
dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRFM016QTFOUT09 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12491/1852 | |
dc.identifier.volume | 2011 | en_US |
dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
dc.institutionauthor | Doğan, Nihal | |
dc.institutionauthor | Güngören, Seda Çavuş | |
dc.language.iso | tr | en_US |
dc.relation.ispartof | Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
dc.subject | Nature of Science | |
dc.subject | Philosophy of Science | |
dc.subject | Science Education | |
dc.subject | In-Service Education | |
dc.title | Öğretmenlerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesi: Hizmetiçi eğitim programının etkisi | en_US |
dc.title.alternative | Developing science teachers' nature of science views: The Effect of in-service teacher education program | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Dosyalar
Orijinal paket
1 - 1 / 1
Yükleniyor...
- İsim:
- nihal-dogan.pdf
- Boyut:
- 164.07 KB
- Biçim:
- Adobe Portable Document Format
- Açıklama:
- Tam metin/ Full text