Ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin çevre sorunları hakkında bilişsel yapılarının tespiti

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-1234-0347
dc.contributor.authorPolat, Gülcan
dc.contributor.authorBahar, Mehmet
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.issued2012
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBu araştırma, ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin öğretim öncesi ve sonrasında, çevre sorunlarına ilişkin bilişsel yapılarının tespiti ile veri toplama aracı olarak kullanılan “kavramlar hakkında mülakat tekniği”nin etkisini açığa çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2008-2009 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde özel bir lisenin 9. sınıfında öğrenim gören 48 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada; öğrencilerin, öğretim öncesinde ve sonrasında, çoğunlukla günlük hayatlarında karşılaştıkları çevre sorunlarını önemsedikleri; bazı öğrencilerin öğretim öncesinde, küresel ısınma ve ozon tabakasının incelmesi ile ilgili kavram yanılgısına sahip olduğu ve bu durumun öğretim sonrasında değişmediği; bazı öğrencilerde ise başlangıçta olmamasına rağmen öğretim sonrasında kavram yanılgısı ortaya çıktığı görülmüştür. Bu veriler, öğrencilerin bilişsel yapılarının tespitinde, “kavramlar hakkında mülakat tekniği”nin etkili bir şekilde kullanılabileceğini göstermiştiren_US
dc.description.abstractThis research was carried out to ascertain the cognitive structures of the secondary school 9th grade students on environment-related problems during the preand post-educational phases as well as to reveal the efficacy of the “interview about the concepts” technique used as the data collection tool. The study group was composed of 48 9th grade students studying at a private high school in İstanbul during the 2008-2009 academic year. Research results showed that both prior to and after the instruction period, the majority of the students cared more about the environmental problems they faced in their daily lives; that some students had misconceptions on global warming and ozone depletion prior to instruction which remained unchanged after instruction, and that some students developed misconceptions following instruction which they did not have initially. The data showed that the “interview about the concepts” technique could be used effectively in ascertaining the cognitive structures of students.en_US
dc.identifier.endpage120en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage97en_US
dc.identifier.trdizinid145904en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRRMU9UQTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/372
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorBahar, Mehmet
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÇevre Sorunuen_US
dc.subjectÇevre Eğitimien_US
dc.subjectBilişsel Yapı
dc.subjectKavramlar Hakkında Mülakat
dc.subjectEnvironmental Problem
dc.subjectEnvironmental Education
dc.subjectCognitive Structure
dc.subjectInterview about the Concepts
dc.titleOrtaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin çevre sorunları hakkında bilişsel yapılarının tespitien_US
dc.title.alternativeDetermining the cognitive structures of secondary school 9th class students about environmental problemsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
gulcan-polat.pdf
Boyut:
576.86 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu