İlköğretim hayat bilgisi programında çevre eğitimi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-1234-0347
dc.authorid0000-0002-1568-827X
dc.contributor.authorBahar, Mehmet
dc.contributor.authorKartal, Eda Erdaş
dc.contributor.authorÖzel, Ruhan
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:58Z
dc.date.issued2013
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimien_US
dc.description.abstractBireylerin çevre bilinç düzeylerinin geliştirilmesi nitelikli bir çevre eğitimiyle mümkündür. Çevre eğitimi, çevre okuryazarı bireylerden oluşan nitelikli bir toplumun gelişimini amaçlayan disiplinler arası bir yaklaşımdır. Bu araştırmada, 1998 ve 2005 yıllarında uygulamaya konulan Hayat Bilgisi dersi öğretim programlarının çevre okuryazarlığının boyutları açısından analiz edilerek karşılaştırılması ve çevre okuryazarlığının hangi boyutuna ne düzeyde vurgu yapıldığının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz sonuçları çevre okuryazarlığının boyutları bağlamında, her iki öğretim programında da bilişsel düzeydeki kazanımlara diğer alanlardaki (duyuşsal ve psikomotor) kazanımlara göre daha çok vurgu yapıldığını, 1998 öğretim programına göre 2005 öğretim programında bilişsel düzeyden duyuşsal ve psikomotor düzeylere doğru bir kaymanın olduğu ve kazanımların çevre okuryazarlığı boyutlarını daha fazla kapsadığını göstermiştir. Araştırma sonuçlarının, Hayat Bilgisi dersi öğretim programları kapsamındaki yenileme çalışmalarına ve programın uygulayıcıları olan öğretmenlere önemli bilgiler sağlayacağına inanılmaktadır.en_US
dc.description.abstractIt‘s possible to increase the level of individuals‘ environmental awareness through qualified environment education. Environmental education is an interdisciplinary approach that aims to develop a qualified society that consists of environmentally literate people. This study aims to analyze the Life Science Curriculum implemented in 1998 and 2005 with regard to environmental literacy level and to determine the levels and dimensions of the environmental literacy. Content analysis which is a qualitative research technique is used in this study. The results show that in terms of the dimension of environmental education in both curricula, more emphasis is placed upon cognitive gains than other gains (affective and psychomotor gains), that in the 2005 curriculum, a tendency towards affective and psychomotor gains is observed when compared with the 1998 curriculum, and that the gains are comprehensive in terms of environmental literacy dimensions. It is believed that the results of this study will provide valuable information to the curriculum revision studies of the Life Science Program and to the instructors implementing this course.en_US
dc.identifier.endpage25en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRVNU1qRTNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/375
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorBahar, Mehmet
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectHayat Bilgisi Dersi Öğretim Programıen_US
dc.subjectÇevre Eğitimi
dc.subjectÇevre Okuryazarlığı
dc.subjectLife Science Curriculum
dc.subjectEnvironmental Education
dc.subjectEnvironmental Literacy
dc.titleİlköğretim hayat bilgisi programında çevre eğitimien_US
dc.title.alternativeEnvironmental education in primary life science programen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
mehmet-bahar.pdf
Boyut:
430.86 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Koleksiyonu