Professional learning with and from peers: Preservice efl teachers’ reflections on collaborative lesson-planning

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3675-7972
dc.authorid0000-0002-9865-2546
dc.authorid0000-0002-3680-3986
dc.authorid0000-0001-7168-8648
dc.authorid0000-0001-7168-8648
dc.contributor.authorSöylemez, Anıl Şaziye Rakıcıoğlu
dc.contributor.authorDinçer, Zeynep Ölçü
dc.contributor.authorBalıkçı, Gözde
dc.contributor.authorTaner, Gülden
dc.contributor.authorAkayoğlu, Sedat
dc.date.accessioned2021-06-23T18:21:13Z
dc.date.available2021-06-23T18:21:13Z
dc.date.issued2018
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractThe present study seeks to examine the experiences and perceptions of pre-service teachers from three different English as a foreign language (EFL) teacher education programs regarding an online collaborative lesson-planning experience throughout the practicum. Thus, the emerging themes in pre-service EFL teachers’ reflections and feedback on the lesson plans were examined. According to the data analysis, it was observed that the differences in pre-service EFL teachers’ training backgrounds had a significant effect on their perceptions and achievements in the process of lesson planning and implementation. Additionally, the challenges of the online collaborative lesson-planning experience were time management and lack of professional responsibility. The results indicated that the online collaborative lesson planning experience provided pre-service EFL teachers with opportunities to explore a variety of EFL practicum contexts and lesson planning practices with their peers.en_US
dc.description.abstractBu çalışma, öğretmenlik uygulaması boyunca, üç farklı İngilizce öğretmenliği, öğretmen yetiştirme programında bulunan öğretmen adaylarının bir çevrimiçi ortak ders planlama uygulaması hakkındaki deneyimlerini algılarını incelemeyi amaçlamıştır. Bu amaçla, İngilizce öğretmen adaylarının ders planlarıyla ilgili geri bildirimleri ve sürece yönelik yansımalarında ortaya çıkan temalar incelenmiştir. Buna ek olarak, çevirim içi ortaklaşa ders planı hazırlama deneyiminin uygulamaları üzerine yapılan değerlendirmelerde, zaman yönetimi ve profesyonel sorumluluk eksikliği öne çıkan temalar arasındadır. Sonuçlar, çevrimiçi ortak ders planı hazırlama sürecinin, İngilizce öğretmen adaylarına çeşitli yabancı dil olarak İngilizce öğretimi yapılan öğretim ortamlarını tanıma ve akranlarıyla öğretim uygulamalarını planlama olanağı sağladığını göstermiştir.en_US
dc.identifier.endpage415en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage392en_US
dc.identifier.trdizinidTR-DizinIDen_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpnNU16Z3hNUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/488
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorSöylemez, Anıl Şaziye Rakıcıoğlu
dc.institutionauthorAkayoğlu, Sedat
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleProfessional learning with and from peers: Preservice efl teachers’ reflections on collaborative lesson-planningen_US
dc.title.alternativeAkranlarla ve akranlardan mesleki öğrenme: İngilizce öğretmen adaylarının ortak çalışmaya dayalı ders planlama yansımalarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
anil-saziye-rakicioglu-soylemez.pdf
Boyut:
5.49 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Koleksiyonu