Hannover'deki Türk Gymnasium Öğrencileri ile Bolu İlindeki Lise Öğrencilerinin Mesleksel Yönelimlerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÜltanır, Emel
dc.date.accessioned2021-06-23T18:20:48Z
dc.date.available2021-06-23T18:20:48Z
dc.date.issued2003
dc.departmentBAİBÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmada, İki farklı ülkede (Almanya ve Türkiye) yaşayan öğrencilerin mesleksel ilgileri, deney grubundaki Hannover (N=104) ve deney grubundaki Bolu (N=104) örneklemleri ile incelenmiştir. Araştırmada 8. sınıftan başlayarak 12. sınıfı da içeren öğrenci gruplarına Neigungs-Struktur-Test (NST) “Mesleksel Yönelim Yapı Testi” uygulanmıştır. Keller (1973) tarafından geliştirilen Mesleksel Yönelim Yapı Testi 43 faktör ve yedi boyuttan oluşmaktadır. Testin soruları 190 madde çiftinden oluşmaktadır. Ölçeğin boyutları şunlardır: “Konu Alanlarıyla İlişki, Çevre İle İlişki, Dürtü, Düşünce ve Davranış Türleri, İfade Aracı, Yapmanın Türü ve Çalışma Sürecine Yönelik Düşünceler”. Sonuçlar yaşanan ülke, cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre, her iki ülkedeki ergenlerin mesleksel ilgilerinin bazı boyutlarda anlamlı düzeyde farklı olduğunu göstermiştir.en_US
dc.description.abstractIn this study, the vocational interests of adolescents who lived two different countries (Germany and Turkey) were examined with two sample groups (N=124 and N=104). During the study, Vocational Tendency Structure Test -VTST (Vocational Interests Scale) was given to the students from 8th grades to including the 12th grades students. Neigungs-Struktur-Test (NST) “The Vocational Tendency Structure Test” which was developed by Keller (1973) has totally 43 factors. NST could be examined under seven dimentions, as; Relations with subject fields, Relations with Environment, Drive, Thought and Action, Means of Expression, Style of Doing, Thougts about working. The findings of study indicated that, according to the different living countries, gender differences and classes there were a significant differences between the vocational interests of adolescents of both countries in some domains.en_US
dc.identifier.endpage112en_US
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue6en_US
dc.identifier.startpage92en_US
dc.identifier.trdizinid43552en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TkRNMU5USXk
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12491/264
dc.identifier.volume3en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÜltanır, Emel
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleHannover'deki Türk Gymnasium Öğrencileri ile Bolu İlindeki Lise Öğrencilerinin Mesleksel Yönelimlerinin İncelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu